儿童的成长表现为其各项生理系统尤其是中枢神经系统的发育成熟，也表现在其感觉和运动组织和他人及与周边环境的关系中，放松紧张度和第一个微笑，注意方向和持续的注视，愿望协调的肌肉紧张度的平衡，坐姿和眼睛的水平度，紧张度，手势及探索相协调，激活紧张度并走向他人。这种联系保证了紧张度和关系生活与儿童精神运动组织的和谐一致。
这种使人振奋的紧张度与情感心理世界的衔接从出生就有所表现。这种衔接可能会被和婴儿母亲以及周围亲人不合规定的有意识无意识的关系所扰乱。
我们观察到沟通力受疾病困扰的儿童紧张度和情感，紧张度和认知世界都会有变异，从而导致其运动机能混乱。
儿童精神运动学护理中持续的健身和语言交流活动需要母亲的参与。精神运动康复师规定躯体和精神的目标，比如母亲和孩子间参照和支持的二元关系。他建议一些姿势，感触压力，感觉和探索请求，语言交流。这些建议减轻或刺激婴儿紧张度，平衡再记入和父母及他人的和谐情感对话，丰富情感和关系经历。同时强调精神运动及与他人关系的一个和谐结构，儿童发挥出的形象基准点更加平衡。